——深情纪念教育部杨春茂先生配资和融资的区别
刘惊铎
教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长、教育部中国教师发展基金会秘书长（正司级）、中国教育学会监事长杨春茂教授是教育部著名的“大才子”，他在人事司或教师发展基金会的工作都十分出色，且多次参与《教师法》、《教师职务条例》等国家教育政策法规的起草，又在书法、辞赋方面造诣上乘，著作等身。春茂兄生前多次主动说到他有一个意愿，想要“为我们惊铎教授创立的中国原创学术品牌‘生态体验理论’和‘生态体验德育模式’写一篇“赋”。
起初，我以为是戏言，但后来他认真地说：“赋的名字我都想好了，就叫做《生态体验德育赋》，已经在打腹稿了。”并给我讲了他的构思方向。不料春茂兄驾鹤升仙，令人扼腕痛惜。临近纪念日，脑海中不断涌现出陪伴春茂兄一起参加中国生态体验教育学术年会暨国际论坛、生态文明与生态体验教育国际高峰论坛以及赴老山前线等上千个生态体验德育实验区/基地校进行现场扎根性课题研究和教育改革指导的难忘情景，思绪万千，忍不住想起了诗人泰戈尔的诗句“生如春花之绚烂,逝如秋叶之静美。”特和其韵写就一篇《生态体验赋》，以为至情纪念。
展开剩余79%大吕黄钟，四海云腾，气象正遒。看三重生态，[1]圆融互摄；八方桃李，润泽芳洲。体验为魂，师风作骨，化育苍生竞自由。惊雷起，唤张横渠志，[2]再续春秋！庐山论道筹谋，定模式新章誉五洲。[3]有禅心践履，深耕沃土；诗情漫卷，尽写风流。祛魅归真，[4]知行合一，德育花开耀九州。观寰宇，叹中华智造，[5]独步鳌头！乙巳蛇年仲春于北京西山艺境龙腾斋
中央人民政府网、教育部网、新华文摘、中国报道、中国教育报及国际学界公认：“生态体验是一个国际原创学术品牌。”
【注释】：
[1]三重生态：指生态体验理论的核心理念“三重生态圆融互摄”（元生态、类生态、内生态），强调自然、社会与心灵的和谐共生。
[2]张横渠志：化用北宋大哲学家张载（字横渠）“为天地立心”之精神，呼应刘惊铎祖籍陕西眉县张载故里，体现其文化传承与创新。
[3]庐山论道：1997年由中国德育界泰斗鲁洁教授主持召开的“庐山会议”确立了当代“中国四大德育模式”，“生态体验德育模式”跻身其中。从此中国便有了四大模式可以与西方的六大模式相颉颃，奠定了中国德育的国际地位，从而也奠定了生态体验德育模式的学术地位。
中国教育电视台、荆州电视台新闻联播等采访教育部杨春茂司长，他说：“生态体验德育被公认为中国原创学术品牌，值得大力推广。”
[4]祛魅归真：生态体验模式以“祛枯返魅”为实践目标，超越传统灌输说教，通过沉浸体验焕发德育和教学的实践魅力。
[5]中华智造：中国原创的生态体验德育模式被英国皇家教育学院院士团队等国际学者应用，并写入联合国教科文组织经典案例，彰显“中华智造”的全球贡献。
全词以古典词牌凝练生态体验模式的理论深度与实践广度，融哲学思辨与教育情怀于一体，展现其作为中国教育创新标杆的时代意义。
教育部杨春茂司长（左一）和中央教科所德育中心主任刘惊铎教授（右一）深入老山前线重点课题实验区/校调研和作现场扎根性指导。
中央电视台报道全国首届生态体验下幼儿教育专题研讨会，教育部杨春茂司长（左三）出席开幕式并发表重要讲话指引幼教改革新方向。
教育部杨春茂秘书长（左三）应邀给老山前线指战员题词留念，左四为中央教科所（中国教育科学研究院）德育研究中心主任刘惊铎教授
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人物专访配资和融资的区别